У дисертації проведено науковий аналіз проблеми психологічної готовності фахівців з вищою освітою до засвоєння та використання у професійній діяльності сучасної комп'ютерної техніки (КТ). Виокремлені структурні її компоненти: мотиваційна, когнітивна, операційно-процесуальна та емоційно-вольова готовності, експериментально та методами математичної статистики доведена правомірність їх існування. У констатуючому експерименті виявлено відмінності у розвитку зазначених компонентів готовності у студентів та курсантів вищого цивільного та військового навчальних закладів. Робиться висновок про недостатній рівень розвитку мотиваційної та емоційно-вольової готовностей майбутніх фахівців з вищою освітою до використання комп'ютерної техніки у професійній діяльності. Пропонується модель розвитку психологічної готовності студентів- економістів та курсантів-прикордонників до використання КТ у майбутній професійній діяльності. У експерименті, який передбачав проведення консультацій, бесід, ігор, тренінгів, ін., підтверджено ефективність їх впливу на формування психологічної готовності особистості майбутнього фахівця з вищою освітою до використання КТ у професійній діяльності.