Магістерська робота складається із вступу, двох розділів, висновків та списку використаних джерел. У першому розділі проведено аналіз проблеми запровадження компетентного підходу до навчання у закладах вищої освіти в психолого-педагогічній та методичній літературі. В другому розділі обґрунтовано педагогічні умови використання навчальних моделей у процесі формування природничо-наукової компетентності та світогляду майбутнього учителя фізики. Ключові слова: фізика, природничо-наукова компетентність, світогляд