Магістерська робота присвячена проблемі використання моделі ChatGPT для індивідуалізованого навчання фізики. Магістерська робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У першому розділі розкрито теоретичні аспекти штучного інтелекту в освіті, визначено перспективи розвитку та детально розглянуто історію виникнення цієї технології. Досліджені дидактичні можливості моделі ChatGPT у контексті навчання фізики, зокрема її потенціал для індивідуалізації освітнього процесу. У другому розділі охарактеризовано методичні основи використання моделі ChatGPT для навчання фізики в 7-му класі. Описано етапи використання моделі у навчальному процесі. Основну увагу зосереджено на організації індивідуалізованого навчання з використанням моделі ChatGPT через запити, які є основою для індивідуалізованого підходу до кожного учня. Розділ також висвітлює принципи етичного та відповідального використання штучного інтелекту, надаючи вичерпний огляд тих аспектів, які повинні бути враховані під час впровадження технологій у навчальний процес. Результатом виконання магістерської роботи є розроблені завдання для використання моделі чатGPT у процесі індивідуалізованого навчання фізики у 7 класі. Ключові слова: чатGPT, індивідуалізоване навчання, штучний інтелект, освітній процес.