Магістерська робота присвячена вивченню особливостей використання STEM-проєктів при роботі дітьми з особливими освітніми потребами для навчання та розвитку. У роботі визначено теоретичні основи та підходи до організації та проведення занять зі STEM-навчання в групах дітей з ООП відповідно до окремих положень Державного освітнього стандарту, розроблено методичні вказівки до впровадження елементів STEM-навчання під час проведення занять у ТРЦ. Магістерська робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У першому розділі проведено теоретичний аналіз проблеми дослідження; розглянуто стан та основні напрямки впровадження STEM в освітній процес ТРЦ, визначено необхідне матеріально-технічне забезпечення. У другому розділі наведено приклад організації STEM-занять для дітей з ООП у Теребовлянському реабілітаційному центрі. Ключові слова: STEM-проєкт, STEM-навчання, діти з особливими освітніми потребами, STEM-освіта.