У магістерській роботі проаналізовано різні моделі змішаного навчання та підібрано цифрові інструменти для організації змішаного навчання в професійній діяльності майбутніх вчителів. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновку та списку використаної літератури. У першому розділі описано історію розвитку та моделі змішаного навчання. У другому розділі описано та обґрунтовано цифрові платформи для організації змішаного навчання в закладах освіти, які дозволяють проводити заняття у режимі вебконференції; створювати онлайн-дошки, QR-коди, теги, ментальні карти та інші дидактичні матеріали. Ключові слова: змішане навчання, моделі, цифрові інструменти.