Об’єктом дослідження магістерської роботи є розвиток мовлення та пізнавальних процесів у дітей дошкільного віку з незначними органічними порушеннями. В роботі досліджено особливості мовлення та пізнавальних процесів у дітей дошкільного віку, які мають незначні органічні порушення. Мовлення та пізнавальні процеси є ключовими складовими когнітивного розвитку дитини і впливають на її здатність спілкуватися, навчатися та взаємодіяти з навколишнім світом. Зокрема розглянуто теоретичні та історичні аспекти дослідження мовлення і пізнавальних процесів у дітей дошкільного віку. Охарактеризовано мовленнєві та пізнавальні процеси дітей дошкільного віку з незначними органічними порушеннями. Проаналізовано організацію освітнього процесу роботи з дітьми дошкільного віку з незначними органічними порушеннями. Та проведено дослідження розвитку мовлення і пізнавальних процесів дітей з незначними органічними порушеннями дошкільного віку. На основі дослідження розроблено методичні рекомендації по розвитку та покращенню мовлення та пізнавальних процесів дітей дошкільного віку з незначними органічними порушеннями для корекційних педагогів, вихователів та їх асистентів, а також батьків. Вони можуть бути використанні у роботі з такими дітьми в закладах дошкільної освіти індивідуально чи для групової роботи. Ключові слова: мовлення, пізнавальні процеси, діти дошкільного віку, незначні органічні порушення, когнітивний розвиток, дослідження, аналіз, рекомендації.