У дисертації досліджено проблему використання комп'ютерних технологій диференціації процесу фізичного виховання школярів 2-х класів (7-8 років) на заняттях з фізичної культури. У роботі проаналізовано стан використання комп'ютерних технологій у практиці фізичного виховання учнів, ставлення до їх використання вчителів фізичної культури. У процесі дослідження визначено рівень фізичної підготовленості учнів 2-х класів (7-8 років) шкіл м. Тернополя. Створено мультимедійну комп'ютерну програму "Акватренер" для навчання плавання молодших школярів з використанням диференційованого підходу. Розроблено тести оцінювання рівня оволодіння навичками плавання учнів молодших класів, що склали рейтингову систему у програмі "Акватренер". Об'єкт дослідження: процес фізичного виховання школярів. Мета дослідження: сформувати теоретично обгрунтовану комп'ютерну технологію диференційованого навчання у процесі фізичного виховання школярів та експериментально перевірити ефективність її використання. Методи дослідження. Для вирішення поставлених завдань використовувались такі методи дослідження: вивчення й аналіз літературних джерел; педагогічні спостереження; анкетування; педагогічне тестування; психологічне тестування; педагогічний експеримент; математико-статистичної обробки даних. Наукова новизна роботи полягає у формуванні комп'ютерної технології диференціації фізичного виховання школярів. Основні результати дослідження знайшли практичне застосування у навчально-виховному процесі загальноосвітніх і дитячо-юнацьких спортивних шкіл.