У магістерській роботі розглянуто особливості корекції соціально-побутових навичок у дітей молодшого шкільного віку з порушеннями функцій опорно-рухового апарату в умовах навчально-реабілітаційного центру. Розкрито сутність і зміст понять «соціально-побутові навички», «корекція соціально-побутових навичок». Розроблено систему роботи з корекції соціально-побутових навичок у молодших школярів з порушеннями функцій опорно-рухового апарату в умовах навчально-реабілітаційного центру. Визначено критерії сформованості соціально-побутових навичок у дітей молодшого шкільного віку з порушеннями функцій опорно-рухового апарату. Розроблено та апробовано систему роботи щодо корекції соціально-побутових навичок у молодших школярів з порушеннями функцій опорно-рухового апарату в умовах навчально-реабілітаційного центру, експериментально перевірено її ефективність. Ключові слова: навички, соціально-побутові навички, корекція соціально-побутових навичок, порушення функцій опорно-рухового апарату, діти молодшого шкільного віку, навчально-реабілітаційний центр, система роботи, експериментальна методика.