Робота розглядає актуальні аспекти включення дітей з аудитивними відхиленнями у навчальний процес, зокрема в контексті сучасних викликів та стандартів інклюзивної освіти. В ході дослідження вивчаються педагогічні підходи, методи та засоби, які сприяють ефективній адаптації та розвитку дітей з порушенням слуху в інклюзивному оточенні. Робота вдосконалює розуміння особливостей навчання цієї категорії учнів та пропонує конкретні стратегії для підвищення якості їх освіти. Окремий акцент робота робить на роль вчителів, батьків, та інших учасників навчального процесу у сприянні інклюзивному оточенню для дітей з порушенням слуху. Автор висловлює пропозиції щодо вдосконалення педагогічної практики та розробки рекомендацій для формування сприятливого середовища для навчання дітей з особливими освітніми потребами. Магістерська робота розширює розуміння проблем інклюзивної освіти в Україні та вносить практичний внесок у вдосконалення педагогічних стратегій для підтримки дітей з порушенням слуху у навчальних закладах. Ключові слова: інклюзія, особа з особливими освітніми потребами, порушення слуху, інклюзивне середовище.