Об'єктом дослідження є освіта дітей з особливими освітніми потребами. Предметом процес адаптації таких школярів з в інклюзивне середовище закладу загальної середньої освіти засобами соціокультурної діяльності. У роботі проаналізовано поняття "соціальна інтеграція", "адаптація дітей з особливими освітніми потребами узакладі освіти", "інклюзивна освіта", "інклюзивне середовище закладу загальної середньої освіти". Описано психолого-педагогічні аспекти соціальної інтеграції дітей з особливими освітніми потребами до інклюзивного навчання. Досліджено адаптацію таких учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі. Практичне значення результатів дослідження полягає в розробці корекційно-розвивальної програми забезпечення психологічного комфорту дітей з особливими освітніми потребам в умовах інклюзивного класу, сприяння їх вдалій соціалізації. Матеріали дослідження можуть використовуватися педагогами, асистентами вчителів та батьками. Ключові слова: соціальна інтеграція, адаптація дітей з особливими освітніми потребами узакладі освіти, інклюзивна освіта, інклюзивне середовище закладу загальної середньої освіти.