Магістерська робота присвячена дослідженню проблеми формування організаційної культури інклюзивного закладу загальної середньої освіти. У теоретичних розділах роботи уточнено понятійно-категоріальний апарат; обґрунтовано структуру, функції та види організаційної культури; розглянуто та узагальнено підходи щодо її формування. Також розкрито роль психолого-педагогічного супроводу учнів з особливими освітніми потребами та їх адаптацію до освітнього процесу. В експериментальній частині роботи досліджено рівень сформованості організаційної культури інклюзивних закладів загальної середньої освіти; виявлено актуальні проблеми та перешкоди, які виникають при реалізації інклюзивного підходу в освітній процес; проаналізовано систему підготовки педагогічних працівників до формування організаційної культури закладу загальної середньої освіти. Результатом дослідження стало укладання рекомендацій з формування ефективної організаційної культури закладу загальної середньої освіти на засадах інклюзії. Ключові слова: організаційна культура, інклюзивне освітнє середовище, учні з особливими освітніми потребами, команда психолого-педагогічного супроводу.