У магістерській роботі проаналізовано психологічну літературу з проблеми дослідження, обґрунтовано психологічні умови сенсомоторного розвитку дітей старшого дошкільного віку з особливими освітніми потребами. Описано основні наукові підходи до вивчення проблеми сенсомоторного розвитку дітей старшого дошкільного віку з особливими освітніми потребами у психології. Охарактеризовано вікові та індивідуально-психологічні передумови сенсомоторного розвитку дітей старшого дошкільного віку з особливими освітніми потребами. Здійснено емпіричне дослідження психологічних умов сенсомоторного розвитку дітей старшого дошкільного віку з особливими освітніми потребами. Розроблено програму сенсомоторного розвитку дітей старшого дошкільного віку з особливими освітніми потребами. Ключові слова: сенсорна сфера, моторна сфера, сенсомоторний розвиток, психологічні умови, діти старшого дошкільного віку з особливими освітніми потребами, емпіричне дослідження, корекційно-розвивальна програма.