У магістерській роботі проаналізовано психологічні особливості розвитку мовлення дітей дошкільного віку із РАС, висвітлено сучасні підходи до розуміння та комплексного подолання фонетико-фонематичного недорозвитку мовлення у дітей зазначеної групи. Експериментально з'ясовано рівень сформованості комунікативних умінь дошкільників з РАС. Визначено психолого-педагогічні умови корекції мовлення таких дітей та розглянуто методики розвитку у них комунікативних умінь, що дозволяє поглибити наукові уявлення та розширити практичний інструментарій психолога в системі дошкільного виховання. Ключові слова: розлади спектру аутизму, спілкування,комунікація,комунікативні уміння, дошкільний вік.