У магістерській роботі здійснено теоретичний аналіз та систематизовано сучасні психолого-педагогічні дослідження з проблеми тривожності. Охарактеризовано соціально-психологічні передумови, а також детермінанти тривожності у дітей молодшого шкільного віку. Емпірично досліджено особливості тривожності у дітей молодшого шкільного віку. Описано шляхи, засоби й методи профілактики та корекції тривожності у дітей молодшого шкільного віку. Розроблено програму корекції тривожності у дітей молодшого шкільного віку. Ключові слова: тривога, тривожність, психічне здоров'я, самооцінка, війна, молодший школяр.