У магістерській роботі проаналізовано феномен психологічної готовності педагогів до роботи з дошкільниками з особливими освітніми потребами. В емпіричному дослідженні з’ясовано психологічні особливості готовності працівників закладів дошкільної освіти до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами та запропоновані методичні рекомендації педагогам щодо роботи в умовах інклюзії. Ключові слова: інклюзія, діти з особливими освітніми потребами, інклюзивне середовище закладів дошкільної освіти, готовність педагога до роботи в умовах інклюзії .