У магістерській роботі проаналізовано сутність проблеми емоційної стійкості молодшого школяра; визначено чинники, що впливають на її формування; охарактеризовано психологічні особливості молодшого шкільного віку; здійснено емпіричне дослідження особливостей емоційної стійкості молодших школярів в умовах війни та запропоновано психологічні рекомендації вчителям та батькам щодо регуляції емоційної стійкості дітей молодшого шкільного віку. Ключові слова: емоційна стійкість, молодший школяр, психологічні особливості емоційної стійкості молодшого школяра, вплив війни на емоційну стійкість молодшого школяра.