У магістерській роботі досліджено розвиток емоційного інтелекту молодших школярів в умовах війни. Обґрунтовано теоретичні підходи до вивчення емоційного інтелекту особистості. Охарактеризовано вікові особливості становлення і розвитку емоційного інтелекту дітей молодшого шкільного віку. Визначено основні чинники розвитку емоційного інтелекту молодших школярів в умовах війни. Емпірично досліджено психологічні особливості розвитку емоційного інтелекту молодших школярів в умовах війни. Розроблено та апробовано тренінгову програму розвитку емоційного інтелекту молодших школярів в умовах війни, а також запропоновано психологічні рекомендації. Ключові слова: емоційний інтелект, розвиток, молодші школярі, період війни, емоції.