Досліджувалися теоретичні та практичні аспекти професійної діяльності соціального педагога в галузі профілактики мобінгу в закладах загальної середньої освіти. Об'єкт дослідження - мобінг як соціальна проблема. Вивчення та аналіз психолого-педагогічної літератури дозволило дослідити психологічні, соціальні та причинно-наслідкові аспекти мобінгу та особливості профілактики мобінгу у закладах загальної середньої освіти. Представлено сутнісні характеристики явища мобінгу, особливості мобінгу як негативного явища в освітніх закладах, причини та наслідки. Ознайомлено з нормативно-правовою базою щодо врегулювання проблем мобінгу та вивчено досвід профілактичної роботи у різних країнах світу. Проведено аналіз особливостей профілактичної діяльності з вчителями та впроваджено кілька в практичній роботі соціального педагога. У ході експериментального дослідження встановлено позитивну та результативну динаміку таких профілактичних методів як тренінги та інтерактивні завдання. Головний наголос у профілактичній роботі зроблено на напрямку культури школи, де толерантність, повага і взаємопідтримка є цінностями, а мобінг не має шансів на існування. Ключові слова: мобінг, вчитель, соціальний педагог, форми та методи профілактики, тренінги, інтерактивні вправи, медіація, заклад загальної середньої освіти.