У магістерській роботі розглянуто актуальну проблему формування оцінних дій у дітей старшого дошкільного віку в процесі навчання елементів грамоти. Охарактеризовано сутність понять "оцінка", "самооцінка", "оцінні дії", "контроль", "оцінно-контрольні дії дітей старшого дошкільного віку" та розкрито зміст навчання дошкільників елементів грамоти. Виявлено критерії, показники та рівні сформованості оцінних дій у дітей старшого дошкільного віку в процесі навчання елементів грамоти. Розроблено та апробовано експериментальну методику формування оцінних дій у дітей старшого дошкільного віку в процесі навчання елементів грамоти. Ключові слова: діти старшого дошкільного віку, оцінка, самооцінка, оцінні дії, контроль, елементи грамоти.