У магістерській роботі розглянуто актуальну проблему формування в дітей старшого дошкільного віку поетично-емоційної компетенції засобами мнемотехніки. Охарактеризовано сутність понять "поетично?емоційна компетенція", "мнемотехніка" та розкрито вплив мнемотехніки на Формування поетично?емоційної компетенції у дітей старшого дошкільного віку. Виявлено рівень сформованості поетично-емоційної компетенції у дітей дошкільного віку. Розроблено та апробовано методику роботи із формування поетично-емоційної компетенції у дітей старшого дошкільного віку шляхом використання мнемотехніки. Ключові слова: діти старшого дошкільного віку, поетично?емоційної компетенція, мнемотехніка.