У магістерській роботі здійснено теоретичний аналіз проблеми виховання ціннісного ставлення до природи у дітей старшого дошкільного віку, з’ясовано сутність поняття «ціннісне ставлення до природи», схарактеризовано особливості виховання ціннісного ставлення до природи у старших дошкільників, виявлено стан проблеми у практиці сучасних закладів дошкільної освіти. Обґрунтовано педагогічні умови виховання у дітей старшої групи ціннісного ставлення до природи, їх ефективність перевірено у процесі експерименту. Ключові слова: екологічне виховання, ціннісне ставлення до природи, діти старшого дошкільного віку, заклад дошкільної освіти, педагогічні умови.