У магістерській роботі здійснено теоретичний аналіз проблеми формування уявлень про сезонні зміни навесні у дітей середнього дошкільного віку, визначено їх місце у структурі природничо-екологічної компетентності. Під час експериментального дослідження здійснено апробацію системи занять, вправ та ігор з формування уявлень про сезонні зміни навесні у дітей середнього дошкільного віку, доведено її ефективність. У роботі наведено методичні рекомендації для вихователів середніх дошкільних груп з упровадження експериментальної методики. Ключові слова: діти середнього дошкільного віку, уявлення про сезонні зміни навесні, природничо-екологічна компетентність, система занять, вправ та ігор, форми і методи природничо-екологічної освіти.