У магістерській роботі розглядаються особливості у вихованні відповідальності першокласників. Проаналізовано стан проблеми дослідження у педагогічній теорії та шкільній практиці, розкрито особливості виховання почуття відповідальності, зокрема у першому класі. Виявлено педагогічні умови використання гри у вихованні відповідальності. Представлена експериментальна методика підтвердила ефективність запропонованого підходу. Ключові слова: відповідальність, ігрова діяльність, гра, масовий педагогічний досвід, педагогічні умови.