У магістерській роботі розглянуто теоретичні основи вивчення емоційного інтелекту в молодших школярів, охарактеризовано поняття "емоційний інтелект", описано вікові особливості молодшого шкільного віку та напрями розвитку емоційного інтелекту у молодших школярів. Проведено діагностику рівнів сформованості емоційного інтелекту молодших школярів. Розроблено і реалізовано в освітньому процесі експериментальну програму розвитку емоційного інтелекту в молодших школярів. Експериментально перевірено ефективність пропонованої програми для педагогічного супроводу молодших школярів у процесі розвитку емоційного інтелекту. Ключові слова: діти молодшого шкільного віку, емоційний інтелект, рівні сформованості емоційного інтелекту, емоційна компетентність, критерії і показники для виявлення рівня емоційного інтелекту.