У магістерській роботі здійснено теоретичний аналіз поняття "творчі здібності" в психолого-педагогічному та лінгвістичному аспектах; описано мовленнєве самовираження дитини молодшого шкільного віку як складову творчих здібностей. Експериментальним шляхом виявлено ефективність лінгводидактичної моделі розвитку творчих здібностей молодших школярів засобами сюжетно-рольових ігор. Ключові слова: творчі здібності, сюжетно-рольва гра, молодші школяри, мовленнєве самовираження.