Магістерська робота присвячена дослідженню розвитку діалогічного мовлення учнів початкових класів на уроках української мови та літературного читання за допомогою засобів розвивального навчання. У 1 розділі висвітлюються теоретичні аспекти діалогічного мовлення, його особливості та лінгвістичні ознаки. У 2 розділі з'ясовуються методичні аспекти забезпечення процесу розвитку діалогічного мовлення молодших школярів із використанням засобів розвивального навчання, а також вимоги програми Нової української школи щодо системи роботи над діалогічним мовленням учнів початкових класів. Окрім того, аналізується проведена з учнями 3-х класів експериментальна робота з розвитку діалогічного мовлення за допомогою розвивального навчання і висвітлюється аналіз отриманих результатів цього експериментального дослідження. Ключові слова: діалог, діалогічне мовлення, українська мова, літературне читання, розвивальне навчання.