У магістерській роботі на основі аналізу психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження з'ясовано сутність основних понять дослідження. Обґрунтовано інклюзивний освітній простір ЗЗСО. Визначено педагогічні умови адаптації молодших школярів з особливими освітніми потребами до навчання в інклюзивному класі НУШ та відображено їх у відповідній методиці; перевірено результативність експериментальної методики. Ключові слова: адаптація, адаптація дітей, діти з особливими освітніми потребами, початкова школа, інклюзивний клас, нова українська школа.