У магістерській роботі розглянуто педагогічні умови формування медіаграмотності в учнів початкової школи. Розкрито сутність і зміст понять "медіаграмотність", "формування медіаграмотності". Спроектовано комплекс діагностичних методів та визначено критерії сформованості медіаграмотності в учнів початкової школи. Організовано дослідно-експериментальну діяльність із формування медіаграмотності в учнів початкової школи на основі визначених педагогічних умов. Для цього розроблено і проведено цикл занять, спрямованих на формування медіаграмотності в учнів початкової школи. Також експериментально перевірено їх ефективність. Ключові слова: медіаграмотність, формування медіаграмотності, педагогічні умови, учні початкової школи, експериментальна методика.