Об'єктом дослідження є підготовка всіх учасників освітнього процесу до організації інклюзивного навчання. Предметом ? формування готовності здобувачів освіти та їхніх батьків до взаємодії зі школярем з особливими освітніми потребами. У роботі проаналізовано поняття "інклюзивна освіта", "дитина з особливими освітніми потребами", "команда психолого-педагогічного супроводу". Охарактеризовано нормативно-правову базу функціонування інклюзивної освіти в Україні. Досліджено готовність педагога до роботи з родинами школярів з метою організації успішної взаємодії в інклюзивному класі. Виокремлено психолого-педагогічні умови підготовки учнів та їхніх батьків до спільної діяльності з дитиною з особливими освітніми потребами. Розроблено методичні рекомендації для педагогів "Система підготовки учнів та батьків інклюзивного класу до взаємодії з дитиною з особливими освітніми потребами". Матеріали дослідження можуть використовуватися вчителями молодших класів та іншими педагогами, що працюють в інклюзивному закладі освіти. Ключові слова: інклюзивна освіта, дитина з особливими освітніми потребами, команда психолого-педагогічного супроводу.