У магістерській роботі досліджено сутність дефініції "діяльнісний підхід", з'ясовано стан проблеми реалізації діяльнісного підходу у процесі вивчення математики в початковій школі у педагогічній теорії та практиці. Визначено педагогічні умови формування вміння розв'язувати сюжетні задачі у межах реалізації діяльнісного підходу у процесі вивчення математики в початковій школі та реалізовано їх у відповідній методиці; перевірено результативність експериментальної методики. Ключові слова: діяльнісний підхід, вивчення математики, вміння розв'язувати сюжетні задачі, молодший школяр, початкова школа.