У магістерській роботі здійснено теоретичний аналіз поняття "мовленнєво-творчі уміння" в психолінгвістичному та дидактичному аспектах; описано особливості читання як одного із видів навчально-мовленнєвої діяльності в початковій школі. Експериментальним шляхом виявлено ефективність використання творчих вправ у розвитку мовленнєво-творчих умінь молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі. Ключові слова: мовленнєво-творчі уміння, молодші школярі, читання, читацькі уміння.