Зміст магістерської роботи полягає у теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці корекційно-розвивальної програми з розвитку навичок письма в учнів молодшого шкільного віку з порушеннями мовлення в умовах спеціального закладу освіти. Предметом дослідження є система корекційно-розвивальної роботи з розвитку навичок писемного мовлення у дітей молодшого шкільного віку в умовах навчально-реабілітаційного центру. У першому розділі розкрито психологічний та фізіологічний зміст процесу письма; підходи до вивчення порушень мовленнєвого розвитку у дітей; а також психолого-педагогічні передумови розвитку навичок мовлення молодших школярів. У другому розділі представлено результати експериментального дослідження особливостей розвитку навичок письма у дітей молодшого шкільного віку з порушеннями мовлення. На основі одержаних результатів було обґрунтовано, розроблено та апробовано корекційно-розвивальну програму з розвитку навичок письма у дітей молодшого шкільного віку з порушеннями мовлення, яка включає систему ефективних форм, методів і засобів, що використовуються у процесі корекції мовленнєвих порушень. Ключові слова: діти молодшого шкільного віку, спеціальний заклад освіти, корекційно-розвивальна робота, письмо, писемне мовлення, порушення мовлення, дислексія, дисграфія.