У магістерській роботі на основі аналізу психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження з'ясовано сутність базових понять дослідження. Обґрунтовано роль форм позаурочної роботи у початковій школі для формування у молодших школярів дбайливого ставлення до природи. Визначено педагогічні умови формування у молодших школярів дбайливого ставлення до природи у позаурочній виховній роботі та реалізовано їх у відповідній методиці; перевірено результативність експериментальної методики. Ключові слова: дбайливе ставлення до природи, формування дбайливого ставлення до природи, молодші школярі, позаурочна виховна робота, початкова школа.