Теоретичне значення дослідження полягає в тому, щоб продемонструвати сутність і роль видів наочності як методу навчання, розкрити особливості різних видів наочності, що використовуються в початковій школі, а також організувати супровід їх використання різних видів наочності на уроках образотворчого мистецтва в початковій школі. Практичне значення даного дослідження полягає в тому, що матеріал магістерської роботи може бути ефективно використаний вчителями-практиками, методистами, денними вихователями в навчальній діяльності з образотворчого мистецтва для учнів молодших класів, а також викладачами та студентами вищих навчальних закладів закладів освіти. Ключові слова: учні молодшого шкільного віку, дослідницька діяльність, методи і прийоми навчання образотворчого мистецтва.