У магістерській роботі розглянуто проблему формування математичної компетентності у молодших школярів на прикладі 2-3 класів за допомогою засобів гейміфікації, здійснено теоретичний аналіз з даної теми, розкрито поняття "гейміфікація", охарактеризовано особливості формування математичної в учнів початкових класів. Під час дослідження здійснено діагностику рівня мотивації учнів до навчання математики засобами гейміфікації і втілено освітній процес різноманітні гейміфіковані завдання на формування математичної компетентності, перевірено їх ефективність. Ключові слова: гейміфікація, освітній процес, гра, математична компетентність.