У магістерській роботі здійснено теоретичний аналіз проблеми розвитку дослідницьких навичок сталого розвитку в учнів початкової школи, охарактеризовано поняття "сталий розвиток" та психолого-педагогічні особливості розвитку навичок сталого розвитку в учнів початкової школи. Під час експериментального дослідження здійснено аналіз динаміки рівнів сформованості навичок життя, орієнтованих на сталий розвиток в учнів початкової школи, підібрано і втілено в освітній процес методи і прийоми навчання, спрямовані формування навичок сталого розвитку в учнів початкової школи, та перевірено їх ефективність. Ключові слова: учні початкової школи, сталий розвиток, навички сталого розвитку, методи і прийоми формування навичок сталого розвитку в учнів початкової школи.