У магістерській роботі на основі аналізу психолого-педагогічної і методичної літератури з проблеми дослідження з'ясовано сутність базових понять ("уміння вчитися"); обґрунтовано структуру компетентності уміння вчитися в учнів початкової школи: змістовий, мотиваційний та процесуальний компоненти. Визначено дидактичні умови формування в молодших школярів ключової компетентності уміння вчитися засобами навчальних текстів підручника (забезпечення поетапності формування в молодших школярів уміння вчитися під час опрацювання навчальних текстів підручника; врахування у процесі формування в учнів початкової школи уміння вчитися особливостей методики опрацювання навчальних текстів підручника залежно від їх функціонального стилю; мотивування молодших школярів до оволодіння умінням учитися у процесі роботи з навчальними текстами підручника). Перевірено результативність експериментальної методики. Ключові слова: молодші школярі, ключові компетентності початкової освіти, уміння вчитися, дидактичні умови формування компетентності уміння вчитися, навчальні тексти, експериментальна методика, діагностичний інструментарій.