У магістерській роботі розглянуто проблему формування читацької діяльності молодших школярів засобами інтерактивних технологій. Розкрито сутність понять "читацька діяльність", "формування читацької діяльності", "інтерактивні технології". Визначено формування читацької діяльності молодших школярів як актуальний педагогічний феномен. Виявлено вікові особливості молодших школярів та показано умови урахування їх у процесі формування читацької діяльності. Охарактеризовано дидактичні умови формування читацької діяльності молодших школярів засобами інтерактивних технологій (урахування змісту та специфіки читацької діяльності молодших школярів; організація освітнього процесу на уроках української мови і читання на основі інтерактивних технологій; міжпредметна спрямованість процесу формування читацької діяльності молодших школярів; використання компетентнісних інтерактивних завдань у процесі формування читацької діяльності учнів). Запропоновано й апробовано ефективні педагогічні засоби формування читацької діяльності молодших школярів засобами інтерактивних технологій. Ключові слова: читання, читацька діяльність, формування читацької діяльності, інтерактивні технології, молодші школярі, дидактичні умови, експериментальна методика.