В магістерській роботі розглянуто теоретико-методологічні засади проблеми розвитку спостережливості у молодшому шкільному віці. На констатувальному етапі дослідження визначено діагностичні методики для вивчення актуального рівня розвитку спостережливості молодших школярів і реалізовано їх на практиці. В ході формувального етапу дослідження розроблено зміст екскурсій із предмету "Я досліджую світ"", які включають завдання для розвитку спостережливості молодших школярів із використанням методів проблемного навчання, експерименту, фіксації результатів спостережень та реалізовано їх під час навчання. Під час контрольного етапу дослідження проведено аналіз виконаної роботи і сформульовано висновки. Ключові слова: молодший школяр, спостережливість, рівні розвитку спостережливості у молодших школярів, екскурсія як засіб розвитку спостережливості молодших школярів.