Магістерська робота присвячена дослідженню екзистенціально-діалогічного підходу до вивчення творів зарубіжної літератури у школі. У роботі розглянуто сутність понять "екзистенція", "діалог", "екзистенціально-діалогічний підхід", виявлено психолого-педагогічні умови екзистенціально-діалогічного підходу до вивчення художніх творів зарубіжної літератури, показано висвітлення проблеми реалізації екзистенціально-діалогічного підходу до вивчення художніх творів зарубіжної літератури в методичній науці, охарактеризовано особливості вивчення життєвого і творчого шляху зарубіжного письменника на екзистенціально-діалогічній основі, а також проаналізовано специфіку вивчення художніх творів зарубіжної літератури різних жанрів на екзистенціально-діалогічній основі й запропоновано шляхи використання екзистенціально-діалогічного підходу до вивчення творів зарубіжної літератури. Експериментально перевірено ефективність методики використання екзистенціально-діалогічного підходу до вивчення творів зарубіжної літератури у закладі загальної середньої освіти. Ключові слова: екзистенція, діалог, екзистенціально-діалогічний підхід, твори зарубіжної літератури, експериментальна методика.