Магістерська робота присвячена системі професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури. У процесі дослідження встановлено, що традиційне навчання у ВНЗ, зорієнтоване на засвоєння великого обсягу теоретичної інформації за низької професійної спрямованості навчання. Це не створює передумови для належного рівня мотивації та професійної спрямованості студентів. У структурі професійної мотивації студентів І курсу провідне місце займає професійно-пізнавальний інтерес, друге - мотив досягнення, третє належить професійним намірам. У студентів IV курсу перше місце також належить професійно-пізнавальному інтересу, нижче розташувалися мотиви, що відносяться до професійних намірів, за ними - мотиви досягнення. У більшості майбутніх учителів фізичної культури відсутній стійкий інтерес до професії та чіткі професійні наміри. На основі одержаних даних визначено та конкретизовано сукупність зовнішніх і внутрішніх чинників професійного розвитку особистості майбутнього вчителя фізичної культури. Встановлено напрямки покращення педагогічної системи професійної підготовки вчителів фізичної культури у ВНЗ. Ключові слова: система, підготовка, студенти, мотиви, модель, методика.