Магістерська робота присвячена проблемі індивідуалізації фізичного виховання школярів. У роботі розглядається питання врахування темпів біологічного дозрівання першокласників при вирішенні оздоровчих задач.Розроблено методику проведення уроків фізичної культури з дітьми 6-7 років, спрямовану на розвиток фізичних якостей, що визначають здоров'я людини.У ході дослідження виявлено дані про рівень соматичного здоров'я першокласників та темпи їх біологічного дозрівання. Розроблено поурочне планування уроківфізичної культури з приоритетним використанням засобів, що визначають рівень фізичної підготовленості.Ефективність експериментальної методики обґрунтовується результатами педагогічного експерименту. Ключові слова: Соматичний стан здоров'я, біологічна зрілість, акселерація, ретардація, диференційований підхід