Об’єктом дослідження є освітній процес в закладах загальної середньої освіти; предметом дослідження — сукупність дидактичних умов формування цифрової компетентності учнів основної школи під час вивчення інтегрованого курсу «Природничі науки». У магістерській роботі здійснено аналіз наукових підходів до визначення, сутності та змісту поняття «цифрова компетентність учнів»; проаналізовано структуру цифрової компетентності; виокремлено дидактичні умови та обґрунтовано методику формування цифрової компетентності учнів основної школи під час вивчення інтегрованого курсу «Природничі науки». Ключові слова: цифрова компетентність, інтегрований курс «Природничі науки», заклад загальної середньої освіти.