У магістерській роботі обґрунтовано доцільність використання проєктної технології навчання в освітньому процесі з предметів природничого циклу, проаналізовано стан реалізації досліджуваної проблеми в шкільній практиці, місце навчальних проєктів в модельних програмах з біології, фізики, хімії. Проаналізовано особливості діяльності вчителя та учнів під час реалізації проєктної технології, конкретизовано алгоритм проєктної діяльності. Особлива увага звертається на міжпредметні проєкти. Автором магістерської роботи розроблено 1 проєкт з курсу "Пізнаю світ", 1 з біології та 2 міжпредметні, а також комплекс міжпредметних завдань, які можна використовувати в проєктній діяльності. Ключові слова: проєкт, біологія, фізика, хімія, інтеграція, міжпредметні зв'язки, технологія.