Дослідження присвячене проблемі формування професійної компетентності майбутніх учителів природничих наук щодо організації формувального оцінювання результатів навчання школярів в адаптаційному циклі Нової української школи. Проаналізовано основні особливості формувального оцінювання та його відмінності від інших форм оцінювання: спрямованість на формування мотивації учнів до подальшого навчання, планування цілей і засобів їх досягнення; систематичність і своєчасність його на різних етапах освітнього процесу; використання сучасних прийомів і методів оцінювання, самооцінювання й взаємооцінювання. Проведено дослідження готовності учителів навчальних предметів природничої галузі до застосування сучасних технік оцінювання, розуміння їх впливу на ефективність формування наскрізних умінь та ключових компетентностей учнів. Розроблено способів застосування інструментів формувального оцінювання з навчальних предметів природничої освітньої галузі адаптаційного циклу Нової української школи. Ключові слова: формувальне оцінювання, професійна компетентність, природнича освітня галузь, адаптаційний цикл Нової української школи.