Магістерська робота присвячена проблемі формування екологічної компетентності студентів-біологів у закладах вищої освіти. Проведений аналіз результатів наукових пошуків показав, що проблема формування екологічної компетентності майбутніх учителів в процесі професійної підготовки становить недостатньо досліджений сегмент педагогічної галузі, тому потребує більш докладного вивчення й наукового аргументування педагогічних умов, які потенційно підвищують ефективність цього процесу. Екологічну компетентність майбутнього вчителя розглянуто як інтегральне особистісне утворення, що формується у процесі професійної підготовки у ЗВО та ґрунтується на екологічних знаннях і вміннях, екологічній свідомості, екологічному мисленні та поведінці, які проектуються на його професійну діяльність. Формування екологічної компетентності майбутніх учителів біології потрактовано як цілеспрямований освітньо-виховний процес, побудований з урахуванням загальних педагогічних закономірностей і дидактичних принципів, обґрунтованих педагогічних дій та заходів (умов), ефективна реалізація яких зумовлює якісні зміни в компонентах екологічної компетентності майбутніх учителів для досягнення еколого-педагогічної продуктивності у професійній діяльності. Ключові слова: екологічна компетентність, студенти-біологи, учитель, критерії, професійна підготовка, педагогічні умови.