Магістерська робота присвячена діагностиці навчання, а саме дослідженню ефективності формувального контролю результатів навчальної діяльності учнів 6 класу з англійської мови. У роботі розкрито актуальність проблеми формувального оцінювання навчальних досягнень учнів у Новій українській школі, виявлено фактори, що впливають на процес оцінювання, описано основні методи і техніки формувального контролю. Висвітлено особливості контролю і оцінювання навчальних досягнень з англійської мови у 6 ласі закладів загальної середньої освіти, розроблено завдання для формувального оцінювання та методичні рекомендації для вчителів щодо здійснення формувального оцінювання навчальних досягнень учнів 6 класу. Ключові слова: формувальне оцінювання, зворотний зв'язок, навчальні досягнення учнів, методи та техніки формувального оцінювання, діагностика навчання.