Магістерська робота присвячена дослідженню інтегрованого формування у майбутніх учителів англійської мови аудитивної та лінгвосоціокультурної компетентностей. Актуальність наукової роботи обумовлюється, з одного боку, недостатнім дослідженням концепції інтегрованого формування аудитивної та лінгвосоціокультурної компетентностей, а з іншого - глобальною популярністю англійської мови, потребою в культурній інклюзивності та чуйності, еволюцією методологій викладання мови та попит на ефективних викладачів мови в різних професійних умовах. У кваліфікаційній роботі розглянуто теоретичні аспекти формування англомовної аудитивної компетентності та зміст лінгвосоціокультурної компетентності, охарактеризовано процес інтегрованого формування аудитивної та лінгвосоціокультурної компетентностей та виділено й проаналізовано етапи інтегрованого формування аудитивної та лінгвосоціокультурної компетентностей у майбутніх учителів англійської мови. У роботі розроблені дві підсистеми вправ для інтегрованого формування аудитивної та лінгвосоціокультурної компетентностей на заняттях іноземної мови у студентів філологічного відділення. Ключові слова: аудитивна компетентність, лінгвосоціокультурна компетентність, інтегроване формування аудитивної та лінгвосоціокультурної компетентностей, етапи формування аудитивної та лінгвосоціокультурної компетентностей, майбутні учителі англійської мови