У дисертації проаналізовано теоретичні і методичні засади формування конкурентоспроможності майбутніх учителів математики у процесі науководослідницької діяльності. З’ясовано сутність і зміст поняття конкурентоспроможності вчителя математики, охарактеризовано структуру, визначено критерії, показники і рівні її сформованості. Розкрито сутнісні і функціональні аспекти науково-дослідницької діяльності для формування конкурентоспроможності майбутніх учителів математики та розроблено й апробовано модель освітнього середовища закладу вищої освіти, орієнтованого на дослідження, в якому реалізується зазначений процес. Обґрунтовано концепцію, спроєктовано й імплементовано систему формування конкурентоспроможності майбутніх учителів математики в процесі науково-дослідницької діяльності і запропоновано її графічну модель. Розкрито педагогічні умови та навчально-методичне забезпечення, які сприяють ефективній реалізації системи. Ключові слова: конкуренція, конкурентоспроможність, учитель математики, професійна підготовка, науково-дослідницька діяльність, формування конкурентоспроможності, модель системи формування конкурентоспроможності, педагогічні умови, екзогенні та ендогенні чинники формування конкурентоспроможності