У роботі розкрито причини виникнення розладу, які симптоми дитина та як їх скорегувати. Основні корекційно-розвиткові підходи до формування сприймання та розуміння зверненого мовлення у дітей дошкільного віку з синдромом дефіциту уваги та гіперактивності. Мета дослідження - дослідити науково-теоретичні основи вивчення питання особливостей розуміння зверненого мовлення у дітей з синдромом дефіциту уваги та гіперактивності. Об'єкт дослідження: об'єктами дослідження є діти з синдромом дефіциту уваги та гіперактивності. Предмет дослідження: 1. Теоретичні підходи до вивчення питання психічного розвитку дітей з синдромом дефіциту уваги та гіперактивності 2. Дослідження синдрому гіперактивності у дітей дошкільного віку 3. Особливості становлення мовленнєвої діяльності у дітей з синдромом дефіциту уваги та гіперактивності 4. Організація зміст дослідження стану розуміння зверненого мовлення у дітей синдромом дефіциту уваги та гіперактивності 5. Результати дослідження. 6. Основні корекційно-розвиткові підходи до формування сприймання та розуміння зверненого мовлення у дітей дошкільного віку з синдромом дефіциту уваги та гіперактивності. Ключові слова: звернене мовлення, синдромом, дефіцит гіперактивність, симптоми.